Herzlich

Willkommen

Ich freue mich, dass Sie meine Internetseite besuchen. Hier finden Sie Informationen rund um das Thema Ergotherapie und bekommen erste Eindrücke über meine Praxis und meine Angebote. Nehmen Sie sich doch ruhig etwas Zeit und schauen Sie sich um. Ihre Susanne Kiene

Informationen für

Patienten

Wie bekommt man Ergotherapie? Der behandelnde Hausarzt oder Facharzt des Patienten, z.B. Kinderarzt oder Neurologe, erhebt eine ärztliche Diagnose. Stellt sich hierbei der Bedarf einer ergotherapeutischen Behandlung heraus, so stellt der Arzt eine Verordnung aus. Da die Verordnung innerhalb von 14 Tagen begonnen werden muss, können Sie dann einen Termin in der Praxis abstimmen. Wie ist der Ablauf der Behandlung? Nach telefonischer Terminvereinbarung erfolgt ein Aufnahmegespräch mit den Eltern/dem Patient. Eine Anamnese wird erstellt, das bedeutet eine Befragung zur bisherigen Entwicklung, der Krankheitsgeschichte, der aktuellen Problematik sowie der Ziele und Vorstellungen. Daraus ergibt sich der Schwerpunkt der Befunderhebung. Dafr stehen eine Reihe von Funktions- oder Entwicklungstests, Screenings und Beobachtungsstandards zur Verfgung. Aus den Ergebnissen wird ein individueller Behandlungsplan erarbeitet. Die Befundergebnisse sowie die weitere Vorgehensweise werden mit dem Patienten bzw. Eltern besprochen, sowie mit dem behandelnden Arzt abgestimmt. Nach welchen Methoden, Konzepten und Trainingsprogrammen wird gearbeitet? Der Einsatz der Methoden richtet sich nach den Ergebnissen der Befunderhebung und der jeweiligen Zielsetzung. • Sensorische Integrationstherapie nach J. Ayres • Neurophysiologische Behandlung nach dem Bobath-Konzept oder Johnstone • Kognitive therapeutische Übungen nach Perfetti • Wahrnehmungstherapie nach Affolter und Frostig • Graphomotorikbehandlung nach Übungsprogrammen z.B. nach Rix oder Schreiber • Händigkeitsdominanzbestimmung und -entwicklung nach Dr. Sattler • Verhaltensorientierende Therapieinhalte nach THOP oder OptiMind • Konzentrations-und Strategietrainings, z.B. Lauth/Schlottke, Marburger Programm und mit Hilfe computergestützter Lernprogramme • Elternberatung und ADS- Elterncoaching, z.B. nach OptiMind • Therapie bei auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen, z.B. nach Nickisch/Heber/Burger- Gärtner • Hirnleistungstraining, z.B. nach Stengl, Schweizer oder computergestützt • Handwerkliche und kreative Techniken • Alltagsorientiertes Selbsthilfetraining und Training der Aktivitäten des täglichen Lebens (ADL) • Hilfsmittelberatung sowie das Einüben/die Handhabung im Alltag

Informationen für

Ärzte

Die Maßnahmen der Ergotherapie dienen der Wiederherstellung, Entwicklung, Verbesserung, Erhaltung oder Kompensation der krankheitsbedingt gestörten motorischen, sensorischen, psychischen und kognitiven Funktion und Fähigkeiten. Sie bedienen sich komplexer aktivierender und handlungsorientierter Methoden und Verfahren, unter Einsatz von adaptiertem Übungsmaterial, funktionellen, spielerischen, handwerklichen und gestalterischen Techniken sowie lebenspraktischen Übungen. Sie umfassen auch Beratung zur Schul-, Arbeitsplatz-, Wohnraum- und Umfeldanpassung. Motorisch-funktionelle Behandlung Diese dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der motorischen Funktionen. Sie findet Einsatz z.B. bei Krankheitsbildern mit und ohne Beteiligung des peripheren Nervensystems und der Rezeptoren, z.B. • aktiven und passiven Bewegungsstörungen • Störungen der Grob-und Feinmotorik • Schmerz • Muskelinsuffizienz, -verkürzungen • Kontrakturen • Narbenbehandlung Sensomotorisch-perzeptive Behandlung Diese dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der sensomotorischen und perzeptiven Funktionen. Sie ist ein komplexes Behandlungsverfahren mit häufig mehreren Therapiezielen. Sie findet Einsatz bei Krankheitsbildern mit Beteiligung des zentralen Nervensystems, z.B. bei Funktionsstörungen der • Koordination • Wahrnehmungsverarbeitung (Störung der sensorischen Integration) • Handlungsplanung • Körperwahrnehmung, Körperschema Hirnleistungstraining/neuropsychologisch orientierte Behandlungen Diese Maßnahme dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der neuropsychologischen Hirnfunktionen, insbesondere der kognitiven Störungen. Sie findet Einsatz z.B. bei Störungen in der • Aufmerksamkeit • Konzentration • Ausdauer • Merkfähigkeit • Handlungsfähigkeit und Problemlösung Psychisch-funktionelle Behandlungen Diese Maßnahme dient der gezielten Therapie krankheitsbedingter Störungen der psychosozialen und sozioemotionalen Funktionen. Sie kann eingesetzt werden bei Störungen • in der Orientierung zu Raum, Zeit, Person • von Antrieb, Motivation, Belastbarkeit • von Anpassungs-und Verhaltensmustern • des Denkens/der Denkinhalte • des Realitätsbewußtseins und der Selbsteinschätzung • der Selbständigkeit in der Tagesstrukturierung Thermische Behandlungen Die Thermotherapie ist zusätzlich zu einer motorisch-funktionellen oder sensomotorischen- perzeptiven Behandlung als ergänzendes Heilmittel dann verordnungsfähig, wenn sie einer notwendigen Schmerzreduzierung bzw. Muskeltonusregulation dient. Zur Behandlung gehört auch die Versorgung mit Hilfsmitteln und Schienen. Die Ergotherapeuten wählen diese aus oder stellen sie selbst her und üben den Umgang damit ein.

Ergotherapie heute

Ein Weg zu mehr Selbständigkeit Ergotherapie beruht auf medizinischer und sozialwissenschaftlicher Grundlage und ist ein ärztlich zu verordnendes Heilmittel. Ergotherapie hat zum Ziel, Menschen dabei zu helfen, eine durch Krankheit, Verletzung oder Behinderung verlorengegangene bzw. noch nicht vorhandene Handlungsfähigkeit im Alltagsleben wieder zu erreichen. Handlungsfähig im Alltagsleben zu sein bedeutet, dass der Mensch die Aufgaben, die er sich stellt und die, die ihm durch sein Leben bzw. die Gesellschaft gestellt werden, für sich zufriedenstellend erfüllen kann. Für eine effiziente Handlungsfähigkeit ist Voraussetzung, dass körperliche, geistige und psychische Funktionen weitgehend intakt sind und der Mensch in eine sinnvolle Interaktion mit der Umwelt treten kann. In der Ergotherapie geht es nun nicht um mechanische Wiederherstellung körperlicher, geistiger oder psychischer Funktionen, sondern darum, dass der Mensch die verschiedenen Rollen und die damit verbundenen Aufgaben in seinem Leben wieder bestmöglichst einnehmen kann. Das Erreichen von größtmöglicher Selbständigkeit und Unabhängigkeit im Alltags und/oder Berufsleben ist das Ziel. Ergotherapie ist Hilfe zur Selbständigkeit im täglichen Leben und im Beruf Nach einer differenzierten ergotherapeutischen Befunderhebung werden gemeinsam mit dem Patienten und/oder dessen Angehörigen die individuellen Ziele erarbeitet, der Behandlungsplan erstellt und die entsprechenden Behandlungsmethoden und Medien ausgewählt. Ergotherapeuten geben gezielte Anleitung für den häuslichen und beruflichen Alltag und unterstützen die Schritte zur Selbständigkeit. Während des therapeutischen Prozesses müssen Ziele, Behandlungsplan und Behandlungsmethoden ständig dem Können des Patienten und der veränderten Situation angepasst werden. Zur Behandlung gehört auch die Versorgung mit Hilfsmitteln und Schienen. Die Ergotherapeuten wählen diese aus oder stellen sie selbst her und üben den Umgang damit ein. Die Einsatzbereiche der Ergotherapie sind: Pädiatrie Neurologie Orthopädie Geriatrie Psychologie Arbeitstherapie

Arbeitsbereich

Pädiatrie

Ergotherapie in der Pädiatrie ist bei allen Kindern vom Säuglings- bis ins Jugendalter angezeigt, wenn ihre Entwicklung verzögert ist, ihre Selbstständigkeit und Handlungsfähigkeit eingeschränkt oder sie durch Behinderung bedroht oder betroffen sind. Behandelt werden Kinder mit: • Entwicklungsverzögerungen • Feinmotorischen und graphomotorischen Schwierigkeiten • Wahrnehmungsstörungen, Störungen der sensorischen Integration • Problemen in der Körperkoordination oder Grobmotorik • AD(H)S: Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit/ohne Hyperaktivität • Konzentrations- und Lernproblemen • Teilleistungsstörungen (Legasthenie, Dyskalkulie) • Auffälligkeiten im Spiel- und Sozialverhalten • Geistigen und körperlichen Behinderungen Die Ergotherapie arbeitet stets mit der Motivation des Kindes. Die angebotenen Aktivitäten sollen dem Kind ein sinn- und freudvolles selbständiges Handeln ermöglichen. Orientiert an den Interessen und Stärken des Kindes wird therapeutisch gezielt an den Hauptdefiziten angesetzt, ohne dem Kind das Gefühl zu geben, "etwas nicht zu können" (Resourcenorientierter Ansatz). Die Therapie läuft daher spielerisch ab und benötigt die volle Motivation und Mitarbeit des Kindes. Hierbei ist eine gute Therapeut-Kind-Beziehung wichtig. Um einen Therapieerfolg zu unterstützen und in den häuslichen Alltag des Kindes umzusetzen, ist die Mitarbeit der Eltern ein wichtiger Faktor. Hierzu finden Elterngespräche, Elternanleitung und - beratung statt. Behandlungsmethoden sind: • Sensorische Integrationstherapie nach J. Ayres • Wahrnehmungstherapie nach Affolter und Frostig • Auditive Wahrnehmungsförderung z.B. nach Nickisch/Heber/Burger- Gartner und Audiolog • Feinmotorik- und Graphomotorikbehandlung, z.B. nach Programmen von Rix und Schreiber • Händigkeitsdominanzbestimmung und -entwicklung nach Sattler • THOP Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten • Konzentrations- und Strategietraining, z.B. Marburger Konzentrationstraining und computergestützte Lernprogramme • AD(H)S-Behandlung z.B. nach Lauth/Schlottke, Ettrich, Optimind oder Alert-Programm • Leserechtschreib- und Dyskalkulietherapie • Elternberatung und ADS Elterncoaching nach Optimind

Arbeitsbereich

Neurologie

Im Bereich der Neurologie werden Krankheitsbilder behandelt, deren Ursache eine Erkrankung oder eine Verletzung des zentralen Nervensystems ist. Behandelt werden z.B. Patienten mit: • Schlaganfall • Schädel-Hirn-Verletzungen (z.B. nach Unfall) • Operationen z.B. nach Tumorentfernung • Rückenmarksverletzungen und -erkrankungen ( z.B. Querschnittlähmung) • Morbus Parkinson • Multiple Sklerose • Polyneuropathie u.a. Zielsetzung der ergotherapeutischen Behandlung ist hier das Wiedererlangen und/oder die Erhaltung der Handlungsfähigkeit des Patienten. Damit soll eine größtmögliche Selbstständigkeit und Unabhängigkeit im häuslichen und beruflichen Alltag erreicht werden. Behandlungsmethoden sind: • Neurophysiologische Behandlung nach Bobath • Neurophysiologische Behandlung nach Johnstone • Kognitive therapeutische Übungen nach Perfetti • Führen nach Affolter • Basale Stimulation nach Fröhlich • Training von Grob- und Feinmotorik • Sensibilitätstraining • Training von Alltagsaktivitäten im Hinblick auf die persönliche, häusliche und berufliche Selbstständigkeit • Beratung bzgl. geeigneter Hilfsmittel und Änderungen im häuslichen Umfeld • Vermittlung von Kompensationsstrategien • Gesichtsfeldtraining • Hirnleistungstraining , z.B. nach Stengl, Schweizer oder computergestützt

Arbeitsbereich

Orthopädie &

Rheumatologie

Im Arbeitsbereich der Orthopädie und Rheumatologie werden Krankheitsbilder behandelt, denen eine Erkrankung oder Verletzung des Bewegungsapparates zugrunde liegt. Behandelt werden z.B. Patienten mit: • Frakturen und Luxationen • Arthrosen • entzündlichen und degenerativen Gelenkerkrankungen aus dem rheumatischen Formenkreis • Sehnenverletzungen • Peripheren Nervenläsionen • Dupuytrenschen Kontrakturen • Morbus Sudeck • Narbenbehandlungen nach Operationen oder Verbrennungen • Amputationen Ziele der ergotherapeutischen Behandlung sind die bestmögliche Wiederherstellung bzw. Erhalt von Beweglichkeit, Geschicklichkeit und Koordination sowie die Kräftigung der Muskulatur. Behandlungsmethoden sind: • passive und aktive Bewegungtherapie zum Aufbau oder Erhalt von Kraft und Gelenksbeweglichkeit • Gelenkmobilisation/3D- Gelenkmobilisation • Traktionstherapie der Fingergelenke • Gelenkschutztraining und - beratung • Training von Alltagsaktivitäten (ADL-Training) • Narbenbehandlung • Vegetative Behandlungstechniken (heiße Rolle, Friktionsmassage...) • Ödemreduktionsbehandlung • Sensibilitätstraining • Abhärtung von Amputationsstümpfen und Training mit der Prothese • Beratung bzgl. geeigneter Hilfsmittel und Änderungen im häuslichen und beruflichen Umfeld • Handwerkliche Techniken

Arbeitsbereich

Geriatrie

Ergotherapie in der Geriatrie wird bestimmt durch Erkrankungen, die durch den Alterungsprozess des Menschen bedingt sind. Mehrfacherkrankungen (Multimorbidität), akute und chronische Krankheitsbilder und äußere Einflüsse wie die Wohnsituation und Veränderungen im sozialen Umfeld bestimmen die Maßnahmen. Behandelt werden Patienten mit: • Schlaganfall • Morbus Parkinson • Erkrankungen des rheumatischen Formenkreises • alle degenerativen Erkrankungen des Skelettsystems wie Arthrosen oder Osteoporosen • Amputationen, vor allem der unteren Extremit„ten z. B. bei Durchblutungsst”rungen durch einen Diabetes mellitus • Zustand nach Frakturen • Depressionen • Psychosen und Neurosen • Dementielle Erkrankungen, z.B. Morbus Alzheimer • Herz-, Kreislauferkrankungen • Stoffwechselerkrankungen • Tumore Um die größtmögliche Selbstständigkeit im Alltag zu erhalten, ist es notwendig, verloren gegangene Funktionen wieder aufzubauen und vorhandene Fähigkeiten zu erhalten. Neben den bereits bei den anderen Fachbereichen genannten Methoden kommen insbesondere folgende Therapiemethoden zum Einsatz: • Selbsthilfetraining (z.B. für die Fortbewegung, bei der Körperpflege und Bekleidung, Bewältigung einfacher Hausarbeiten) • Aktivierung kognitiver und neuropsychologischer Fähigkeiten, z.B. für bessere Orientierung und Aufmerksamkeit • Tagestrukturaufbau • Handwerkliche und gestalterische Techniken • Beratung -auch der Angehörigen- bei Wohnraum- und Hilfsmittelanpassung • Begleitung beim Umgang mit Erfahrungen von Veränderungen und Verlust zum Erhalt der psychischen Stabilität Hausbesuche sowie Besuche in Senioren- und Pflegeeinrichtungen sind bei entsprechender Ärztlicher Verordnung nach Absprache möglich.

Arbeitsbereich

Psychiatrie

Die Psychiatrie findet ihre Anwendung bei Patienten aller Altersstufen mit psychotischen, neurotischen und psychomatischen Störungen sowie bei Suchterkrankungen. Behandelt werden Patienten mit: • Alkohol-, Drogen-, Medikamenten- und Spielsucht • neurotischen Störungen • Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen • Depressionen • Schizophrenie • Essstörungen • hirnorganisches Psychosyndrom Das grundsätzliche Ziel der Ergotherapie ist es, emotionale, soziale und kognitive Fähigkeiten zu wecken und aufzubauen, dem Patienten eine größtmögliche Selbstständigkeit im Alltag zu ermöglichen und die Integration ins Lebensumfeld zu verbessern. Behandlungsmethoden sind: • Hirnleistungstraining • Einsatz von handwerklich und gestalterische Techniken • Durchführung von Alltagshandlungen für mehr Selbstständigkeit, z.B. Einkaufstraining • Tagestrukturaufbau

Arbeitsbereich

Arbeitstherapie

Arbeitstherapie wird bei Menschen eingesetzt, die in ihrer Arbeitsfähigkeit und ihren Arbeitsfertigkeiten beeinträchtigt sind, so dass sie einer beruflichen Tätigkeit nicht oder nur sehr eingeschränkt nachgehen können. Behandelt werden Patienten mit: • Körperlichen Behinderungen • geistigen Behinderungen • psychischen Erkrankungen Ziel ist es, die Arbeitsfähigkeit des Patienten/Klienten zu erreichen. Nach Bedarf werden Arbeits- und Berufsanamnese erstellt, Anforderungs- und Eignungsprofile entwickelt, Belastungserprobungen durchgeführt und Förderprogramme erstellt. Realitätsorientierte Trainingsangebote werden durchgeführt je nach Schwerpunkt zur Verbesserung/Wiederherstellung von: • Grundarbeitsfähigkeiten wie Ausdauer, Konzentration, Tages- und Zeitstrukturierung • sozialen Fähigkeiten wie Kontakt-, Durchsetzungs- und Anpassungsfähigkeit • affektiven Leistungen, z.B. Selbstvertrauen, Entscheidungsfähigkeit • motorischen Fähigkeiten wie Feinmotorik, Geschicklichkeit und körperliche Belastbarkeit • instrumentellen und individuellen Kompetenzen z.B. Rechnen, Schreiben, Organisieren • Beratung und evtl. Anpassung des Arbeitsplatzes • Alltagskompetenzen

Ihre Therapeutin

Als staatlich anerkannte Erzieherin arbeitete ich acht Jahre in einer ´Integrativen Tagesstätte für behinderte und nicht behinderte Kinder´. Dann entschied ich mich, eine zweite Berufsausbildung durchzuführen, und schloss diese im Jahr 2002 als staatlich anerkannte Ergotherapeutin ab. 2007 folgte dann der Schritt in die Selbständigkeit. Im Rahmen der Ausbildung absolvierte ich Praktika • in der ´Fachklinik Herzogenaurach, Klinik für Physikalisch Medizin und Medizinische Rehabilitation´ in den Bereichen Orthopädie und Neurologie • in der ´Klinik Fränkische Schweiz´, einem Fachkrankenhaus für Innere Medizin und Geriatrische Rehabilitation • im Berufsbildungsbereich der ´Benedikt-Menni- Werkstatt für behinderte Menschen´, Gremsdorf • in der Tagesstätte im ´Zentrum für körper-und sprachbehinderte Kinder´, Nürnberg • in der Gerontopsychiatrischen Tagesklinik im ´Klinikum am Europakanal´, Erlangen           Als Ergotherapeutin sammelte ich anschließend als Angestellte Berufserfahrung in zwei niedergelassenen Praxen, bis sich für mich die Gelegenheit ergab, mich selbständig zu machen. Qualifikationen • Staatlich anerkannte Ergotherapeutin • Staatlich annerkannte Erzieherin • Ausbildung zum `Marburger- Konzentrationstrainer` • Ausbildung zum `ADHS-Eltern Coach nach Optimind` • 2 jähriges Fernstudium, Abschluss `Diplomierte Legasthenietrainerin (EÖDL)´ Fortbildungen (Stand 1/2023) Neurologie und Orthopädie • `Die Behandlung erwachsener Hemiplegiker nach dem Bobath-Konzept`, Einführungskurs • `Hemiplegie: Möglichkeiten der Funktionsbehandlung der oberen Extremität in Anlehnung an verschiedene therapeutische Verfahren` • `Kognitiv-therapeutische Übungen nach Prof. Perfetti`, Basiskurs • `Neurorehabilitation - Spiegeltherapie` • `Training bei Schwindel` und `Sturzprophylaxe` • `Myofasziale Triggerpunkt Therapie` • `Kinesiology Tape` • `Handrehabilitation-Handgrundkurs intensiv` • `CRPS - Symposium München´ • `Praxisgerechte Prothesenversorgung nach Amputationen an der unteren Extremität` • `Herstellung thermoplastischer Schienen`, Einführungskurs Pädiatrie • `Sensorische Integration` - Einführung • `Sensorische Integrationstherapie` - Grundstufe • `Graphomotorik - Bewegter Weg zum Schreibenlernen` • `Graphomotorische Störungen - Teilleistungsstörungen in der Therapeutischen Praxis` • `Spielerisch fit` - Bewegungs- und Gedächtnistraining für Kinder von 3 - 10 Jahren • `Auditives Wahrnehmungstraining für Vorschulkinder` • `Befundung und Behandlung bei Lese- Rechtschreibschwächen unter Berücksichtigung auditiver und visueller Wahrnehmungsstörungen` • `Lese-Rechtschreib-Störungen` • `Integrative Lerntherapie für lese- und rechtschreibschwache Kinder, LRS frühzeitig erkennen und fördern.` • `Wenn das Lernen schwer fällt …` - Ursachen von Lernstörungen und Ansätze zu erfolgreichen Behandlung • `Lernborn - Lernbegleiter Motivation` • `IQ! … und was dann?` - Diagnostik, Beratung und Therapie bei Kindern • `ADHS - eine neue Herausforderung für die Ergotherapie` • `Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom mit und ohne Hyperaktivität bei Kindern und Jugendlichen`, Teil 1 und 2 • `ADHS in der therapeutischen Praxis`, Modul 1 und 2 • `ADHS in der therapeutischen Praxis`, Modul 3 (THOP) (THOP: Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten) • `ADHS in der therapeutischen Praxis`, Modul 4 • `Externalisierende Störungen - Aggressives und dissoziales Verhalten` • `Störungen in der Entwicklung exekutiver Funktionen im Kindesalter` • `TEA-CH und TEA-CH-K` - The test of everyday attention for children

Galerie

Die Praxisräume sind ebenerdig zugänglich und rollstuhlgerecht eingerichtet. Parkplätze sind ausreichend am Haus vorhanden.

Zusätzliche

Angebote

Legasthenie- und Dyskalkulietraining Legasthenie ist eine entwicklungsbedingte Teilleistungsstörung des Gehirns. Bei normaler Intelligenz fällt es den Kindern schwer, Lesen und Schreiben zu erlernen. Die Kinder zeigen häufig Auffälligkeiten in den Bereichen der auditiven (= Hörverarbeitung) und/oder visuellen (= Sehverarbeitung) Wahrnehmung sowie in der Raumwahrnehmung und in den serealen (= Reihenfolgen) Leistungen. Dies zeigt sich in typischen Fehlern wie z.B. • das Vertauschen ähnlich klingender Laute: m/n, d/t, k/g, b/p • das Vertauschen ähnlich aussehender Buchstaben: B/R, m/n, O/Q, P/R, t/l • das Vertauschen von Buchstaben, die sich in der Raumlage unterscheiden: d/b, u/n, p/q • Buchstaben werden ausgelassen, hinzugefügt oder die Reihenfolge vertauscht • Dehnungsfehler • häufig vorkommende Wörter werden falsch und immer wieder unterschiedlich falsch geschrieben. Lese-Rechtschreibstörungen (LRS) dagegen sind eher „erworbene“ Schwierigkeiten im Prozess des Lesen und Schreibenlernens. Das kann unterschiedliche Ursachen haben und auch nur vorübergehend sein. Da oftmals keine Auffälligkeiten in den Wahrnehmungsbereichen vorhanden sind, zeigen die Kinder eher sogenannte Regelfehler: • Groß-Kleinschreibung • F/V, ST/SP-Fehler • Ableitungsfehler: Beume von Baum, kelter von kalt   Die Dyskalkulie (Rechenschwäche) ist eine Teilleistungsstörung im Bereich der Mathematik. Die Kinder zeigen Schwierigkeiten wie: • Mengen einschätzen, vergleichen, sortieren • Die Fähigkeit zu zählen (aufwärts-, abwärts-, weiterzählen) ist eingeschränkt. • Stellenwerte in Zehner-, Hunderter-. und Tausenderraum werden vertauscht. • Das Rechnen mit Maßeinheiten fällt schwer (Geld, Uhrzeit, Gewichte, Längenmaße). • In den ersten Grundschuljahren machen sie die gleichen Fehler wie ihre Mitschüler, nur mehr und länger. Dieses Training ist keine Nachhilfe, sondern setzt den Schwerpunkt an den Basisfähigkeiten wie Wahrnehmung und Aufmerksamkeitssteuerung. Vor Beginn des Trainings wird durch Testverfahren und Fehleranalysen die individuellen Schwierigkeiten des Kindes herausgestellt, so dass gezielt gearbeitet wird. Das Legasthenie-/Dyskalkulietraining beinhaltet drei Schwerpunkte: 1. Die jeweiligen beeiträchtigten Basisfähigkeiten im Wahrnehmungsbereich werden trainiert. 2. Die buchstabengebundene bzw. zahlengebundene Aufmerksamkeitsleistung wird trainiert. 3. Symptomezogenes Arbeiten und Üben von Lesen, Rechnen und Schreiben unter Berücksichtigung eines ganzheitlichen Lernansatzes. Bei Interesse nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf.

Zusätzliche

Angebote

Marburger Konzentrationstraining Wird zur Zeit nicht angeboten. Das Marburger Konzentrationstraining wird bereits seit 1994  für Vorschulkinder und Schulkinder eingesetzt. Es richtet sich hauptsächlich an Kinder, die • sich leicht ablenken lassen • noch nicht selbständig arbeiten können • sich wenig zutrauen • sehr viel Zuwendung bei der Aufgabenbewältigung brauchen • schlecht mit Misserfolg umgehen können • schulmüde sind. Inhalt und Ziel ist es, dass die Kinder einen reflexiven Arbeitsstil einüben. Mit der Methode der verbalen Selbstinstruktion sollen die Kinder sich darin trainieren, ihre Aufmerksamkeit zu steuern. Sie üben sich, systematisch und planvoll und eben nicht impulsiv und überstürzt zu handeln. Auch der richtige Umgang mit Fehlern wird eingeübt. Dazu gehört das selbständige Überprüfen der eigenen Aufgaben, das entdecken von Fehlern, sowie ein gelassener Umgang mit ihnen - ein Fehler ist keine Katastrophe, er kann verbessert werden. Die Leistungsmotivation und Anstrengungsbereitschaft wird verbessert. Kinder, die sich wieder etwas zutrauen und erfolgreich mitarbeiten, sind motivierter, sich anzustrengen. Vor allem soll das Training auch Spaß und Freude machen. Ziele des Trainings sind: • Einüben eines reflexiven Arbeitsstils statt impulsivem Vorgehen • Selbständigkeit in der Aufgabenbewältigung verbessern • vernünftiger Umgang mit Fehlern einüben • Verbesserung der Leistungsbereitschaft • Zutrauen in das eigene Können entwickeln Mit verschiedenen Übungen werden Feinmotorik, Wahrnehmung, und Merkfähigkeit trainiert. Das Training ist als Gruppentraining konzipiert. Die Kinder lernen voneinander und dienen gegenseitig als Modell. Neben der Interaktion untereinander wird auch das Einhalten von Regeln geübt. Die Trainingsstunden sind immer gleich aufgebaut, so dass sich die Kinder auf eine gleichbleibende Struktur einstellen können: 1. dynamische Übung 2. Entspannung 3. Arbeitsphase, Übungen zur Selbstinstruktion 4. Kim-Spiele 5. ´Konzentriert geht`s wie geschmiert´-Übung 6. attraktive freie Spiele Begleitend zum Training werden Elternabende angeboten. Bei diesen Elternabenden werden zum einen Ablauf und Inhalt des Marburger Konzentrationstrainings vorgestellt und zum Anderen wird über die Konzentration fördernde und hemmende Einflüsse berichtet. Teilnehmen können Kinder im Alter von 5-10 Jahren. Das Training findet in Kleingruppen mit ca. 4 Kindern gleichen Alters statt. Bei Interesse nehmen Sie bitte Kontakt mit mir auf.

Nehmen Sie Kontakt

mit mir auf

Sie finden meine Praxis im Einkaufszentrum von Bretzenheim (ALDI, PENNY, REWE, KiK, Bäckerei und Cafe).   Bitte folgen Sie -von Bad Kreuznach kommend am Ortseingang, von Bingen kommend am Ortsende- im Kreisverkehr der Beschilderung zum Industriegebiet ´In den zehn Morgen´. Sie finden meine Praxis nach etwa 150 m auf der rechten Seite. Die Praxisräume sind ebenerdig zugänglich und rollstuhlgerecht eingerichtet. Parkplätze sind ausreichend am Haus vorhanden. Praxis für Ergotherapie Susanne Kiene In den zehn Morgen 6 55559 Bretzenheim Tel: 0671 / 9 20 80 10 Mail: info@ergotherapie-kiene.de Web: www.ergotherapie-kiene.de 

Impressum

Verantwortlich für den Inhalt dieser Webseite Praxis für Ergotherapie Susanne Kiene In den zehn Morgen 6 55559 Bretzenheim Tel: 0671 / 9 20 80 10 Mail: info@ergotherapie-kiene.de Web: www.ergotherapie-kiene.de  Haftungsausschluss 1. Inhalt des Onlineangebotes Diese Homepage ist ein unverbindlicher zusätzlicher Service der Praxis für Ergotherapie, Susanne Kiene. Der Autor übernimmt keinerlei Gewähr für die Aktualität, Korrektheit, Vollständigkeit oder Qualität der bereitgestellten Informationen. Haftungsansprüche gegen den Autor, welche sich auf Schäden materieller oder ideeller Art beziehen, die durch die Nutzung oder Nichtnutzung der dargebotenen Informationen bzw. durch die Nutzung fehlerhafter und unvollständiger Informationen verursacht wurden, sind grundsätzlich ausgeschlossen, sofern seitens des Autors kein nachweislich vorsätzliches oder grob fahrlässiges Verschulden vorliegt. Alle Angebote sind freibleibend und unverbindlich. Der Autor behält es sich ausdrücklich vor, Teile der Seiten oder das gesamte Angebot ohne gesonderte Ankündigung zu verändern, zu ergänzen, zu löschen oder die Veröffentlichung zeitweise oder endgültig einzustellen. 2. Verweise und Links Bei direkten oder indirekten Verweisen auf fremde Webseiten (Hyperlinks), die außerhalb des Verantwortungsbereiches des Autors liegen, würde eine Haftungsverpflichtung ausschließlich in dem Fall in Kraft treten, in dem der Autor von den Inhalten Kenntnis hat und es ihm technisch möglich und zumutbar wäre, die Nutzung im Falle rechtswidriger Inhalte zu verhindern. Der Autor erklärt hiermit ausdrücklich, dass zum Zeitpunkt der Linksetzung keine illegalen Inhalte auf den zu verlinkenden Seiten erkennbar waren. Auf die aktuelle und zukünftige Gestaltung, die Inhalte oder die Urheberschaft der verlinkten/verknüpften Seiten hat der Autor keinerlei Einfluss. Deshalb distanziert er sich hiermit ausdrücklich von allen Inhalten aller verlinkten /verknüpften Seiten, die nach der Linksetzung verändert wurden. Diese Feststellung gilt für alle innerhalb des eigenen Internetangebotes gesetzten Links und Verweise sowie für Fremdeinträge in vom Autor eingerichteten Gästebüchern, Diskussionsforen, Linkverzeichnissen, Mailinglisten und in allen anderen Formen von Datenbanken, auf deren Inhalt externe Schreibzugriffe möglich sind. Für illegale, fehlerhafte oder unvollständige Inhalte und insbesondere für Schäden, die aus der Nutzung oder Nichtnutzung solcherart dargebotener Informationen entstehen, haftet allein der Anbieter der Seite, auf welche verwiesen wurde, nicht derjenige, der über Links auf die jeweilige Veröffentlichung lediglich verweist. 3. Urheber- und Kennzeichenrecht Der Autor ist bestrebt, in allen Publikationen die Urheberrechte der verwendeten Grafiken, Tondokumente, Videosequenzen und Texte zu beachten, von ihm selbst erstellte Grafiken, Tondokumente, Videosequenzen und Texte zu nutzen oder auf lizenzfreie Grafiken, Tondokumente, Videosequenzen und Texte zurückzugreifen. Alle innerhalb des Internetangebotes genannten und ggf. durch Dritte geschützten Marken- und Warenzeichen unterliegen uneingeschränkt den Bestimmungen des jeweils gültigen Kennzeichenrechts und den Besitzrechten der jeweiligen eingetragenen Eigentümer. Allein aufgrund der bloßen Nennung ist nicht der Schluss zu ziehen, dass Markenzeichen nicht durch Rechte Dritter geschützt sind! Das Copyright für veröffentlichte, vom Autor selbst erstellte Objekte bleibt allein beim Autor der Seiten. Eine Vervielfältigung oder Verwendung solcher Grafiken, Tondokumente, Videosequenzen und Texte in anderen elektronischen oder gedruckten Publikationen ist ohne ausdrückliche Zustimmung des Autors nicht gestattet. 4. Datenschutz Sofern innerhalb des Internetangebotes die Möglichkeit zur Eingabe persönlicher oder geschäftlicher Daten (Emailadressen, Namen, Anschriften) besteht, so erfolgt die Preisgabe dieser Daten seitens des Nutzers auf ausdrücklich freiwilliger Basis. Die Inanspruchnahme und Bezahlung aller angebotenen Dienste ist - soweit technisch möglich und zumutbar - auch ohne Angabe solcher Daten bzw. unter Angabe anonymisierter Daten oder eines Pseudonyms gestattet. Die Nutzung der im Rahmen des Impressums oder vergleichbarer Angaben veröffentlichten Kontaktdaten wie Postanschriften, Telefon- und Faxnummern sowie Emailadressen durch Dritte zur Übersendung von nicht ausdrücklich angeforderten Informationen ist nicht gestattet. Rechtliche Schritte gegen die Versender von sogenannten Spam-Mails bei Verstössen gegen dieses Verbot sind ausdrücklich vorbehalten. 5. Rechtswirksamkeit dieses Haftungsausschlusses Dieser Haftungsausschluss ist als Teil des Internetangebotes zu betrachten, von dem aus auf diese Seite verwiesen wurde. Sofern Teile oder einzelne Formulierungen dieses Textes der geltenden Rechtslage nicht, nicht mehr oder nicht vollständig entsprechen sollten, bleiben die übrigen Teile des Dokumentes in ihrem Inhalt und ihrer Gültigkeit davon unberührt.

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